Día 16

Hoy, 2 de mayo de 2012, hemos vuelto de un puente escolar y, por ende, los alumnos estaban más revoltosos que de costumbre. También ha sido el día de “mi primera intervención didáctica”.

A primera hora, en Lengua, la profesora ha preguntado oralmente sobre lo que habían hecho (los alumnos) durante el fin de semana (con el puente por el Día del Trabajador). Los alumnos han contado sus anécdotas y momentos más relevantes del fin de semana. Me ha llamado la atención la forma de expresarse: en vez de introducir al tema y explicar los conceptos básicos para llegar a lo que van a contar; cuentan al principio lo que quieren contar (sin mucha explicación) y después intentan rellenarlo con otras cosas.

Después, los alumnos han escrito lo que habían contado y han realizado un dibujo sobre ellos. Debido a que estaban algo más despistados que de costumbre, muchos no la han terminado y se la han tenido que llevar a casa.

A segunda hora nos hemos ido la tutora y yo a la biblioteca para impartir Atención educativa, donde algunos alumnos han terminado la tarea mandada anteriormente. También hemos “casi” terminado el mural de dinosaurios comenzado la semana pasada y he leído parte de un cuento con la niña con dificultades del idioma.

En el almuerzo los alumnos se han comido el bizcocho de una compañera de clase (cuyo cumpleaños es hoy)

A tercera hora los alumnos han tenido Educación Física, por lo que la tutora y yo hemos hablado sobre las prácticas y hemos puesto en común el planteamiento de las clases siguientes.

A cuarta hora, tras el recreo, hemos ido a ver el huerto del colegio: con lechugas, fresas, patatas,… Después de eso, he dado mi primera sesión prácticamente completa de Matemáticas: sobre números del 90 al 99. Después han realizado los ejercicios de Ruta 1.3. Los alumnos son excepcionales y por eso hay que exigirles más; pero a partir de lo que saben (conocimientos previos) se pueden explicar gran cantidad de conceptos.

A quinta hora, en Conocimiento del Medio, también he podido impartir la sesión. En ésta he hecho preguntas sobre una imagen en la que se veían plantas y gente recogiéndolas o regándolas; además de hablar sobre  el huerto que habíamos visitado anteriormente. Después la profesora ha explicado cómo, por grupos (tal y como están sentados), van a sembrar trigo con unas condiciones distintas al resto del grupo (con el objetivo de ver que la luz, el agua y el oxígeno son imprescindibles para la planta.

Mañana también tendré la oportunidad de llevar a cabo otra sesión, esta vez de Lengua. Espero ganar experiencia, confianza y otras cualidades para poder mejorar en la actuación didáctica.